Πρόλογος -- Εισαγωγή -- Κεφ. 1ο: Προυποθέσεις της διδασκαλίας του μαθήματος των θρησκευτικών (Μ. Θ.) -- 1. Η ιδιαιτερότητα του Μ. Θ. και η θέση του στη δημόσια εκπαίδευση -- Η ιδιοτυπία της θρησκευτικής γλώσσας -- Η συμβολή των προσωπικών εμπειριών στην κατανόηση των αληθειών της πίστης -- Η θέση του Μ.Θ. στη Δημόσια Εκπαίδευση και η κατά καιρούς αμφισβήτησή του -- 2. Το Μ.Θ. σε σχέση με τις δυνατότητες των μαθητών -- Η σημασία της ψυχολογίας των μαθητών για τη διδασκαλία του Μ.Θ. -- Η ανάπτυξη της θρησκευτικής σκέψης και το Μ.Θ. -- Σχέση μεταξύ χριστιανικής Αποκάλυψης και ελευθερίας της σκέψης -- Σχέση πίστης και γνώσης -- 3. Το περιεχόμενο του Μ.Θ. ως κριτήριο μεθόδευσης της διδασκαλίας -- 4. Η σημασία των σχέσεων εκπαιδευτικού - μαθητών στη διδακτική διαδικασία -- Κεφ. 2ο: Σχεδιασμός της διδασκαλίας του Μ.Θ. -- 1. Καθορισμός των διδακτικών στόχων -- 2. Επιλογή και οργάνωση της προς μάθηση ύλης -- Προσεγγίσεις στον Ελληνο-ορθόδοξο χώρο -- Μαθητοκεντρική οργάνωση του περιεχομένου -- 3. Εποπτικά μέσα διδασκαλίας -- Η αρχή της εποπτείας -- Εφαρμογή της αρχής στη διδακτική πράξη -- Κεφ. 3ο: Διεξαγωγή τη ς διδασκαλίας του Μ.Θ. -- 1. οργάνωση της σχολικής τάξης -- Μετωπική οργάνωση -- Οργάνωση εξατομικευμένης διδασκαλίας -- Οργάνωση κατά μικρές ομάδες -- 2. Μορφές διδασκαλίας -- Μονολογική μορφή -- Μορφή διαλογικής συζήτησης -- 3. Πορεία διδασκαλίας -- Κεφ. 4ο: Αξιολόγηση της σχολικής επίδοσης των μαθητών στο Μ.Θ. -- 1. Παραδοσιακοί και αντικειμενικοί τρόποι κατάταξης των μαθητών -- 2. Η αξιολόγηση ως παιδαγωγική διαδικασία

Περιέχει βιβλιογραφία.